Tous les articles par Éric Chardon

Rallye numérique

Publié le 11 décembre 2020.

Les inscriptions pour le Rallye numérique 2021, sur le thème des trains*, sont ouvertes. Dans ce projet départemental, il s’agit pour les élèves de résoudre une série d’énigmes dans différents domaines, tout en faisant appel à des compétences relatives au numériques.

(*) Il y a dix ans, était inaugurée la ligne grande vitesse sur laquelle ont été construites les gares TGV de Besançon et Belfort-Montbéliard.

  1. Le Rallye s’adresse aux classes du CP au CM2.
  2. Un site internet dédié permet de s’inscrire, de télécharger des documents d’aide, de déposer les réponses aux questions, de s’enquérir des corrections apportées, de suivre l’avancement des groupes, etc.
  3. Les inscriptions s’effectueront jusqu’au 15 janvier 2021.
  4. Afin de permettre aux classes de travailler à leur rythme, les épreuves se dérouleront sur une période de 6 semaines de classe : du 18 janvier au 12 mars 2021.
  5. Il sera possible d’inscrire les élèves par classe ou par groupes de 3 ou 4.

 

Pour participer, deux cas se présentent :

1er cas Vous avez déjà participé au Rallye numérique, au moins une fois de ces trois dernières années.

  • Votre compte sur le site est donc toujours actif ; alors rendez-vous sur la page du Rallye pour réaliser l’inscription de vos élèves.
    • Cliquez sur « Se connecter »,
    • Entrez votre identifiant (le même que pour « Iprof » ou « Pratic + »). Si vous avez oublié votre mot de passe, cliquez sur « Mot de passe oublié ». Vous recevrez un mail sur votre boite académique pour en définir un autre.

2nd cas Vous n’avez participé à aucun des Rallyes numériques organisés lors de ces trois dernières années.

  • Rendez-vous sur la page du Rallye
  • Cliquez sur « Demande d’inscription » et laissez-vous guider.

À l’issue de l’inscription, un écran de ce type devrait apparaitre :

Pour en savoir plus :
Consultez le règlement du rallye numérique.

 

 

Continuité pédagogique Covid-19

Dernière mise à jour de la page, le 9 mai 2020

Vous trouverez dans cet article des documents, des liens et des ressources pour aider les élèves dans leur enseignement à distance.
N’hésitez pas à nous questionner ainsi qu’à nous faire des retours (analyse d’expérience, partage de difficultés, d’intérêts…) lors des permanences en classe virtuelle du matin par exemple.

Six affiches sur les bons gestes à adopter, peuvent trouver leur place à l’école. Elles sont éditées par le MEN (09/05/20)

Les activités JClic, crées il y a quelques années dans la circonscription, sont de nouveau en ligne. Elles concernent tous les cycles, et touchent de nombreux domaines.

Cycle 1

Français
Mathématiques

Cycle 2

Français
  • Lecture compréhension
    • Ces ressources, réalisées en collaboration avec la circonscription de Besançon 3, ont été réfléchies pour qu’elles puissent être mises en œuvre auprès des enfants par leurs parents. L'accompagnement de leur part y est explicité.
      Vous pouvez aussi vous les approprier et les utiliser en alternant des temps de travail accompagné, de travail autonome des élèves, avec ou sans retour des traces écrites, des moments d’échanges oraux en classe virtuelle par exemple, etc.
      1. Ahahna et le léopard partie 1 – fiche de lecture compréhension
      2. Ahahna et le léopard partie 2 – fiche d'encodage, phonologie
      3. Renart et la queue du loup
      4. Le Génie de la forêt
Mathématiques
  • Voici une proposition de situations développées par des collègues du REP+ de Planoise. Il s'agit ici d'envisager les mathématiques comme une possibilité de « jouer » avec sa famille, avec le moins possible de contraintes matérielles. Les règles du jeu sont expliquées par des vidéos.
    Il est très certainement préférable d'envoyer aux élèves le lien qui pointe vers la situation que vous aurez choisie, plutôt que vers la page qui les liste toutes.
  • Calcul mental
    • CE2 → Une série d'activités, aux formats PDF, DOC ou ODT. Leur écriture a cherché à les rendre accessibles aux élèves et à leur famille. Ces documents offrent la possibilité d'agir sur leur contenu : scinder, adapter…
Langues vivantes
  • Voici deux ressources, conçues et réalisées en collaboration avec les collègues de la circonscription de Besançon 3, pour vous permettre de mettre en œuvre une démarche de progressivité et continuité autour d'un album. L'idée est de proposer aux élèves des situations les exposant chaque jour, sur un temps court, à la langue et favorisant leur production orale. Ces propositions offrent la possibilité d'adaptations, en fonction des besoins de votre classe.

Cycle 3

Français
Mathématiques
  • Calcul mental
    • CE2 → Voici aux formats PDF, DOC ou ODT, une série d'activités écrite de façon à la rendre le plus accessible possible pour les élèves et leurs familles. Ces documents offrent la possibilité d'agir sur leur contenu : scinder, adapter…
Langues vivantes
  • Voici deux ressources, conçues et réalisées en collaboration avec les collègues de la circonscription de Besançon 3, pour vous permettre de mettre en œuvre une démarche de progressivité et continuité autour d'un album. L'idée est de proposer aux élèves des situations les exposant chaque jour, sur un temps court, à la langue et favorisant leur production orale. Ces propositions offrent la possibilité d'adaptations, en fonction des besoins de votre classe.

Ressources pour les enseignants

 

Documents mis à disposition des directeurs

La circonscription d’inspection propose une solution susceptible de conserver une permanence annuelle des documents qu’elle fait parvenir aux directeurs, en les proposant dans un classement commun à tous, et en prenant en compte des mises à jour éventuelle.
Les documents qui n’ont pas un caractère confidentiel et qui sont mis à disposition de l’ensemble des enseignants, continueront d’être disponibles à partir de cette page.

Ci-dessous, les directeurs de la circonscription trouveront un pas-à-pas qui explique comment accéder à ces informations.

(*) Si ce dossier n’apparaît pas, contactez le référent numérique.

La proportionnalité (Arnaud Simard)

Dans le cadre des formations mathématiques au cycle 3, une conférence a été organisée le mercredi 23 mai. Arnaud Simard a été invité à intervenir sur le thème de la proportionnalité.

Comme annoncé, des documents relatifs à cette conférence, fournis aimablement par Arnaud Simard, peuvent être mis à votre disposition :

  • une grille d’analyse d’un problème de proportionnalité ;
  • le diaporama présenté, « Proportionnalité-Besançon-2018.ppt ».

Téléchargez-les, depuis un emplacement du Cloud académique. (Utilisez un clic-droit pour réaliser cette opération, sinon le document va chercher à s’ouvrir dans l’espace du Cloud académique.)

Consultez aussi :

Absentéisme scolaire

Une note concernant le traitement de l’absentéisme scolaire a été envoyée dans les écoles de la circonscription le 12 janvier 2018. Son objet est d’informer des modalités d’organisation, retenues dans le département du Doubs, pour renforcer l’assiduité des élèves de l’école élémentaire.
Elle cherche à améliorer :

  • la prévention de l’absentéisme en veillant à la qualité du climat scolaire ;
  • la réactivité de l’institution scolaire devant l’absentéisme constaté ;
  • l’accompagnement des élèves et des familles par une coopération plus étroite avec les partenaires éducatifs de l’école.

Cette démarche contribue également à la prévention du décrochage scolaire.

Pour en savoir plus et pour télécharger la fiche de signalement individuel d’absentéisme ainsi que le dossier de suivi de l’absentéisme (1er degré), consultez cette page de la DSDEN du Doubs.

Le bilan du rallye numérique 2017-18

Le rallye numérique est maintenant terminé. Retrouvez le bilan de cette édition.

Quelques données :

  • Cette année, 3325 élèves du département ont participé au rallye (du CP au CM2).
  • Des questions, sur le thème du « Développement durable », ont été réparties sur 8 matières : français, mathématiques, sciences, anglais, histoire/géographie, arts visuels, éducation musicale…
  • Les retours des utilisateurs confirment l’adéquation du site du Rallye, de la période de l’année concernée, de la difficulté des questions en fonction des niveaux, et des apports des usages du numérique.

Pour en savoir plus, consultez le bilan complet : données chiffrées, commentaires déposés par les enseignants, liste d’améliorations, etc.

À l’année prochaine pour une nouvelle thématique !